Ιστολόγιο

Παραλαβή ελέγχων 2016-2017
6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου | 13/6/2017

Σας ανακοινώνουμε ότι μπορείτε να προσέρχεστε για  παραλαβή ελέγχων επίδοσης των ... Περισσότερα...

Παρουσίαση στο 7ο μαθητικό φεστιβάλ ψηφιακής δημιουργίας
Agile Scrum | 3/5/2017

Το Σάββατο 29-4-17, παρουσιάσαμε στο πολιτιστικό κέντρο Ηρακλείου τα εξαγόμενα της δουλειάς ... Περισσότερα...

Ενημερωτικός Οδηγός: Μετά το Γυμνάσιο για το ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.
από το ΚΕ.ΣΥ.Π. | 30/4/2017

Μετά το Γυμνάσιο, Τί; Μπορείτε να κατεβάσετε σε μορφή pdf τον οδηγό για το σχολικό έτος ... Περισσότερα...

Περισσότερες αναρτήσεις...
Κατηγορίες
Αρχεία

Αριστεία 2016-2017:

Α τάξη

Β τάξη

Γ τάξη

Emile, or On Education

Rousseau, or on Education - documentary film about J-J Rousseau | 17/2/2015

 

 

Jean-Jacques Rousseau

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B9%CE%BC%CE%AF%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CF%82,_%CE%AE_%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%AF_%CE%91%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE%CF%82

η βιογραφία του

και μια εικονική συνέντευξη για συζήτηση...

http://antikleidi.com/2013/09/01/rouso/

Καταργούνται οι πλαστικές σακούλες

Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας | 14/2/2015

Ο νόμος για την κατάργηση των πλαστικών σακουλών

 

Ο νόμος για την κατάργηση των πλαστικών σακουλών ψηφίστηκε στην Ευρώπη μετά από την ψήφιση του στην Καλιφόρνια. Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ψήφισε στις 16 Απριλίου υπέρ του περιορισμού της χρήσης των λεπτών πλαστικών σακουλών στην ΕΕ κατά τουλάχιστον 80% μέχρι το 2019.Το νέο νομοθετικό πλαίσιο καλεί τις χώρες της ΕΕ να μειώσουν αρχικά την κατανάλωση των σακουλών κατά 50% έως το 2017.

 

Καλιφόρνια

Προς απαγόρευση των πλαστικών σακουλών μίας χρήσης, προχώρησε η πολιτεία της Καλιφόρνια, βάσει νομοθεσίας που υπέγραψε σήμερα ο κυβερνήτης Έντμουντ Μπράουν και σύμφωνα με την οποία καθίσταται παράνομη τη χρήση αυτών σε καταστήματα. Το νομοσχέδιο αυτό απαγορεύει σε σούπερ μάρκετ και φαρμακεία να διανέμουν πλαστικές σακούλες στους πελάτες τους. Ο νόμος αυτός θα τεθεί σε ισχύ τον Ιούλιο του 2015, ενώ τα μικρότερα καταστήματα θα ξεκινήσουν να τον εφαρμόζουν από τον Ιούλιο του 2016.

«Το νομοσχέδιο αυτό αποτελεί ένα βήμα προς τη σωστή κατεύθυνση -μειώνει τη διακίνηση πλαστικών που ρυπαίνουν τις παραλίες μας, τα πάρκα, ακόμα και τον απέραντο ωκεανό», αναφέρει σε ανακοίνωσή του ο Μπράουν. Εξέφρασε επίσης την ελπίδα του πως και άλλες πολιτείες θα ακολουθήσουν το παράδειγμα της Καλιφόρνια.

Στις ΗΠΑ, τα καταστήματα παρέχουν στους πελάτες πλαστικές ή χάρτινες σακούλες όπου τοποθετούν τα αγαθά που αγοράζουν.

Τουλάχιστον 120 κοινότητες της Καλιφόρνια έχουν ψηφίσει διατάξεις για την απαγόρευση των πλαστικών σακουλών, με την υποστήριξη περιβαλλοντικών ομάδων.

Ευρώπη

 

Πάνω από 4 δισ. σακούλες καταλήγουν στα σκουπίδια, μολύνοντας τα ποτάμια, τους ωκεανούς, το έδαφος, το υπέδαφος και τη διατροφική αλυσίδα όλου του ζωικού βασιλείου, συμπεριλαμβανομένου του ανθρώπου. Πάνω από 100.000 θαλάσσια ζώα πεθαίνουν κάθε χρόνο από τις πλαστικές σακούλες, ενώ ειδικά οι χελώνες και οι φάλαινες πεθαίνουν γιατί τις τρώνε αφού τις μπερδεύουν με τις μέδουσες.

Τυπικά, αρκετές χώρες έχουν καταργήσει με νόμο τη διάθεση πλαστικής σακούλας στα καταστήματα, όπως η Αυστραλία, η Ιρλανδία, η Ρουάντα, η Σομαλία, η Τανζανία, η Ταϊβάν, η Κίνα, το Μπαγκλαντές, η Μποτσουάνα, η Κένυα και η Σιγκαπούρη. Ωστόσο, η απόσταση ανάμεσα στη νομοθεσία και την πραγματικότητα είναι δυστυχώς μεγάλη.

 

οι Ευρωπαίοι καταναλώνουν περίπου 100 δισεκατ. σακούλες κάθε χρόνο – με 8 δισεκατ. από αυτές να καταλήγουν ως απορρίμματα και χρησιμοποιεί κατά μέσον όρο ετησίως 191 σακούλες, ανακυκλώνοντας μόλις το 6% από αυτές.

Για να αντιμετωπίσει τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή έχει προτείνει τροποποιήσεις στον κανονισμό της ΕΕ για τα απορρίμματα. Την κατάργηση ή τουλάχιστον δραστική μείωση χρήσης της πλαστικής σακούλας και άλλων μη ανακυκλώσιμων πλαστικών αποβλήτων μέχρι το 2020

η τροποποίηση της κοινοτικής νομοθεσίας για τα απόβλητα θα μπορούσε όχι μόνο να εξοικονομήσει περίπου 70 δισεκατομμύρια ευρώ ετησίως αλλά και να δημιουργήσει πανευρωπαϊκά 400.000 νέες θέσεις εργασίας στον κλάδο της διαχείρισης και ανακύκλωσης απορριμάτων όπως δηλώνει η συμπροεδρεύουσα των Πρασίνων στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο Ρεμπέκα Χαρμς. «Το πλαστικό συχνά θεωρείται φθηνό και διαθέσιμο υλικό στην κοινωνία μας όπου όλα απορρίπτονται και οι ρυθμοί ανακύκλωσης είναι χαμηλοί. Τα μισά από τα απόβλητα που παράγονται συνολικά στην Ευρώπη καταλήγουν στις χωματερές», δήλωσε ο κ. Potocnik. «Δεδομένου ότι δεν πληρώνουμε σχεδόν τίποτα για πλαστικά αντικείμενα όπως σακούλες και μπουκάλια, δεν τους δίνουμε καμία αξία», προσέθεσε κατά την αρχική εισήγηση των προτάσεων, τον Νοέμβριο του 2013.

Ορισμένα κράτη μέλη έχουν ήδη επιτύχει σημαντικά αποτελέσματα στη μείωση της χρήσης των πλαστικών σακουλών, και ο ίδιος τόνισε σχετικά: «Αν ακολουθήσουν και οι υπόλοιποι στον ίδιο βαθμό, θα μπορέσουμε να μειώσουμε τη συνολική κατανάλωση στην Ευρωπαϊκή Ένωση κατά έως και 80 %.»

Δύο βασικά μέτρα

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή θα παρουσιάσει το προσεχές διάστημα μια σειρά μέτρων για τον περιορισμό της χρήσης ή και την κατάργηση των πλαστικών σακουλών, ενώ ήδη έχει διατυπώσει προτάσεις για την επιβολή «φόρου» στις πλαστικές σακούλες με στόχο την ενίσχυση της ανακύκλωσης. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή έχει προτείνει δύο βασικά μέτρα: Αρχικά, μια τροποποίηση της οδηγίας της ΕΕ για τις συσκευασίες και τα απορρίμματα συσκευασίας θα απαιτούσε τη λήψη μέτρων από τα κράτη μέλη για τη μείωση της κατανάλωσης λεπτών πλαστικών σακουλών – λεπτότερων των 0,05mm – καθώς αυτές επαναχρησιμοποιούνται σπάνια.

Το 90% περίπου των 100 δισεκατ. πλαστικών σακουλών που πωλούνται στην ΕΕ κάθε χρόνο είναι λεπτές, επομένως οι προτάσεις μπορούν να κάνουν όντως τη διαφορά. Η ανάγκη είναι επείγουσα: στη Βόρεια Θάλασσα τα στομάχια άνω του 90% των νεκρών πτηνών ορισμένων ειδών περιέχουν κομμάτια πλαστικού, ενώ οι πλαστικές σακούλες αντιπροσωπεύουν περισσότερο από το 70% των πλαστικών απορριμμάτων που συλλέγονται από τράτες στην ακτή της Τοσκάνης.

 

Βηματα προς την καταργηση των πλαστικων σακουλων

  1. Πλήρη κατάργηση της χρήσης τους

  2. Επιβολή φορολογίας στις σακούλες

  3. Χρήση υφασμάτινης σακούλας

  4. Χρήση Χάρτινης σακούλας


 

Πηγές

http://ec.europa.eu

http://ec.europa.eu/environment/news/efe/articles/2014/02/article_20140226_01_el.htm

http://www.dw.de

http://www.econews.gr

 

Δείτε εδώ σχετική εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας

Το 6ο Γυμνάσιο σε επιμορφωτικό ταξίδι στην Οστράβα Τσεχίας

στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ | 5/2/2015

Οι "καλικάντζαροι" του 6ου γυμνασίου στην παιδοαιματολογική του ΠΑΓΝΗ

«Οι καλικάντζαροι και η φωτεινή πλευρά της ζωής» στην Παιδοαιματολογική Κλινική του ΠΑΓΝΗ. | 5/2/2015

Επίσκεψη Ερευνητών στο 6o Γυμνάσιο Ηρακλείου (5/12/2014)

The sound of Science! | 5/2/2015

Chain Reaction

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα στο τμήμα Χημείας του Πανεπιστημίου Κρήτης | 5/2/2015

https://www.youtube.com/watch?v=AHNbqGJqEuA&spfreload=10

Ένα βίντεο με φωτογραφίες από την επίσκεψη των μαθητών του 6ου Γυμνασίου, που συμμετέχουν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Chain Reaction, στο τμήμα Χημείας του Πανεπιστημίου Κρήτης, στις 27-1-2015. (υπεύθυνοι καθηγητές: Τερζάκης Στέλιος και Λαγουδάκη Ευαγγελία)

Tο Πρόγραμμα Chain Reaction είναι ένα Ευρωπαϊκό πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχουν πανεπιστήμια από 12 χώρες μεταξύ των οποίων και το Εργαστήριο Αναλυτικής Χημείας, του Τμήματος Χημείας του Πανεπιστημίου Κρήτης (ΠΚ) με Υπεύθυνο τον καθηγητή Αναλυτικής Χημείας Νίκο Χανιωτάκη. Η διάρκεια του προγράμματος είναι τρία έτη (έναρξη 1/6/2013) και συντονιστής είναι το Centre for Science Education, Sheffield Hallam University στη Μ. Βρετανία.

Φέτος το 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου Κρήτης είναι ένα από τα 5 σχολεία Πανελληνίως που επιλέχθηκαν να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα αυτό, μετά από σχετική αίτηση των καθηγητών Χημείας Τερζάκη Στέλιου και Λαγουδάκη Ευαγγελίας.

Σκοπός του προγράμματος είναι η διάδοση της μεθόδου της διερευνητικής μάθησης (Inquiry Based Science Education, IBSE) και η εφαρμογή της στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση των χωρών που συμμετέχουν. Το πρόγραμμα παρέχει εκπαιδευτικό υλικό σχετικό με τις φυσικές επιστήμες για την πραγματοποίηση ερευνητικών εργασιών σε ομάδες (projects).

Η υλοποίηση του προγράμματος αναμένεται να οδηγήσει στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και των πρακτικών δεξιοτήτων των μαθητών που συμμετέχουν. Η επαφή τους με ένα νέο τρόπο διδασκαλίας των φυσικών επιστημών βασισμένο στην πρακτική της διερευνητικής και συνεργατικής μάθησης θα έχει ως αποτέλεσμα να τονωθεί το ενδιαφέρον των μαθητών και να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας των φυσικών επιστημών στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η ενεργός συμμετοχή των μαθητών στις μαθησιακές διαδικασίες φιλοδοξεί να δώσει κίνητρα για ομαδο-συνεργατικές πρακτικές μέσα και έξω από την τάξη και να αναδείξει τις ατομικές δεξιότητες κάθε μαθητή αλλά και να ενισχύσει τη συνεργασία με τους συμμαθητές, τους καθηγητές και άλλους επιστήμονες.

Η επίσκεψη των μαθητών μας στους χώρους του Πανεπιστημίου Κρήτης, στις 27-1-2015 έγινε, μεταξύ των άλλων και για να πραγματοποιήσουν πειράματα χημείας. Ευχαριστούμε θερμά την ερευνήτρια Μαρία Φουσκάκη για την οργάνωση της επίσκεψης μας αλλά και τη διεξαγωγή των πειραμάτων, τον καθηγητή Αναλυτικής Χημείας κύριο Νικόλαο Χανιωτάκη για το χρήσιμο μάθημα Χημείας που δίδαξε στους μαθητές μας, τους ερευνητές των εργαστηρίων Οργανικής Χημείας που μας φιλοξένησαν και μας ξενάγησαν στα εργαστήριά τους, καθώς και τους υπευθύνους της βιβλιοθήκης του Παν/μίου Κρήτης για την αναλυτική ξενάγηση που μας έκαναν.

Οι μαθητές είχαν επίσης επισκεπτεί μεταπτυχιακά εργαστήρια στο Πολυτεχνείο Κρήτης, στα Χανιά, , στις 18-12-2014. Συγκεκριμένα οι μαθητές μας φιλοξενήθηκαν σε εργαστήρια των σχολών: Μηχανικών Ορυκτών Πόρων και Μηχανικών Περιβάλλοντος.

 

 

 

Memrise.com - Ed Cooke

Η μάθηση είναι ένα παιχνίδι! | 18/1/2015

Η πρώτη ομιλία που ανέβηκε στο διαδίκτυο από το TEDxThessaloniki 2013 είναι του Ed Cooke και έχει τίτλο Learning is a Game. Ο Ed Cooke, Grand Master of Memory, μάγεψε το κοινό του TEDxThessaloniki με τις τεχνικές του για την απομνημόνευση, αλλά και το χιούμορ του. Ανακαλύψτε τι ρόλο παίζουν η προσοχή και η φαντασία στην μνήμη και πώς είναι δυνατόν κάποιος να θυμάται 1.000 ψηφία ή τα τραπουλόχαρτα από 10 τράπουλες στη σειρά, αλλά ταυτόχρονα να ξεχνάει τα κλειδιά του Πηγή: www.lifo.gr

How to Learn to Remember a Deck of Cards:

Οι καλικάντζαροι και η φωτεινή πλευρά της ζωής

χριστουγεννιάτικη φιλανθρωπική παράσταση | 18/12/2014

 

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

 

 

Στο πλαίσιο του εθελοντισμού και της κοινωνικής προσφοράς το 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου παρουσιάζει τη χριστουγεννιάτικη φιλανθρωπική παράσταση

«Οι καλικάντζαροι και η φωτεινή πλευρά της ζωής»

την Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2014 και ώρα 7 μ.μ. στη Δημοτική Αίθουσα Ανδρόγεω

με συμβολική είσοδο 2 ευρώ για τους μεγάλους και 1 ευρώ για τα παιδιά.

 

Η παράσταση δημιουργήθηκε με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών στον εθελοντισμό και την ενεργοποίησή τους σε θέματα κοινωνικής προσφοράς, καθώς τα έσοδα θα διατεθούν για φιλανθρωπικό σκοπό. Συγκεκριμένα, με γνώμονα τις αυξημένες ανάγκες των εκπαιδευτικών δομών Ειδικής Αγωγής, τα έσοδα θα προσφερθούν στο Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) Τυμπακίου.

 

Οι θεατές θα παρακολουθήσουν τον καρπό της δημιουργικής συνεργασίας του Θεατρικού και του Μουσικού Εργαστηρίου A cappella με καπέλα” του σχολείου. Τα Εργαστήρια αυτά λειτουργούν στο πλαίσιο των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων της τρέχουσας σχολικής χρονιάς με υπεύθυνες καθηγήτριες στο πρώτο τις Ελένη Κοντουδάκη, φιλόλογο και Κατερίνα Καρύδη, αγγλικών, και στο δεύτερο τη Μαρία Μετζάκη, μουσικό.

Σαράντα μαθητές ζωντανεύουν με πολύ κέφι το ταξίδι των μικρών καλικαντζάρων στον κόσμο των ανθρώπων, παίζουν μουσική και τραγουδούν, δημιουργούν μια χαρούμενη ατμόσφαιρα χριστουγεννιάτικης γιορτής και μεταφέρουν το μήνυμα ότι η ζωή είναι ωραία, φτάνει να δούμε τη φωτεινή της πλευρά.

 

Με το ίδιο κέφι οι μαθητές θα παρουσιάσουν την παράσταση και στους νοσηλευόμενους της Παιδοαιματολογικής Κλινικής του ΠΑΓΝΗ.

1-6 Δεκεμβρίου : Διεθνής συνάντηση στην Οστράβα.

Erasmus+ | 17/12/2014

 

Στη συνάντηση πήραν μέρος μαθητές (11-18 χρονών) από 7 Ευρωπαϊκές χώρες (περίπου 40 παιδιά και 20 συνοδοί: 7 από Τσεχία)

Η διαφορετική εθνική καταγωγή, η θρησκεία ή το θρησκευτικό δόγμα, η μητρική γλώσσα, η διαφορετική κοινωνικοοικονομική προέλευση δεν αποτέλεσαν εμπόδιο στην επικοινωνία, συνεργασία ,στην ανάπτυξη φιλικών σχέσεων για τα παιδιά με διεθνιστική συνείδηση , πνευματική ωριμότητα και προσαρμοστικότητα σε νέες καταστάσεις.

Ζητούμενα του προγράμματος είναι η ανάπτυξη κοινής ευρωπαϊκής ταυτότητας (παράλληλα με την εθνική ταυτότητα), η ανάπτυξη της ανοχής σε διαφορετικά πολιτισμικά δεδομένα, η αναγνώριση της αξίας του ξεχωριστού πολιτισμού κάθε χώρας μακριά από στερεότυπα και εθνοκεντρικές προσεγγίσεις, η ανάπτυξη φιλικών σχέσεων ανάμεσα στους συμμετέχοντες.

Το πρόγραμμα περιλάμβανε κάποιες συναντήσεις σε σχολείο της Οστράβα:

Τη Δευτέρα 1 Δεκεμβρίου η αποστολή κάθε χώρας παρουσίασε και σχολίασε powerpoint, φτιαγμένο από τα παιδιά του προγράμματος με τα μνημεία και τις προσωπικότητες της χώρας. (Εξαιρετική κρίθηκε η ταινία που είχαν σκηνοθετήσει και γυρίσει οι μαθητές της Κροατίας για να δείξουν τα μνημεία της χώρας τους).

Την Τετάρτη 3 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου εργαστήριο με θέμα: “Lost treasures of cultural heritage” το οποίο στηρίχτηκε σε καινοτόμες παιδαγωγικές μεθόδους : active discovery guided, peer assessment, student generated content, individualized discovery in a collaborative community.

Την Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου οι μαθητές χωρισμένοι σε ετερογενείς ομάδες (ως προς την ηλικία, την εθνική καταγωγή κ.λ.π.), πήραν μέρος στα εξής εργαστήρια: κατασκευής χειροποίητων αντικειμένων, β. ζαχαροπλαστική/ μαγειρική, γ. παρουσίαση προσωπικοτήτων κάθε χώρας, δ. γεωγραφίας. Σε αυτά κλήθηκαν να δείξουν τις δεξιότητες αλλά και τις γνώσεις τους! Επίσης έγινε προσπάθεια να μάθουν τα βασικά της τσέχικης γλώσσας.

Πραγματοποιήθηκαν οι ξεναγήσεις:

Τη Δευτέρα 1 Δεκεμβρίου μετά το μεσημεριανό φαγητό στην καντίνα του σχολείου ακολούθησε ξενάγηση στους χώρους του σχολείου ( παλιό αλλά πολύ καθαρό και οργανωμένο το σχολείο, τα παιδιά ήσυχα -ακόμα και στις αίθουσες με ομαδοσυνεργατική διδασκαλία-, ευγενέστατα, οι χώροι του σχολείου καθαροί, διακοσμημένοι με εικαστικά συγκεκριμένης θεματολογίας και τεχνικής).

Βόλτα στην πόλη. Η θέα της πόλης από τον «πύργο» εξαιρετική!

Οι πλατείες στολισμένες χριστουγεννιάτικα, πολύ κρύο και συναυλία με χριστουγεννιάτικους ύμνους.

Την Τρίτη 2 Δεκεμβρίου ολοήμερη εκδρομή στο Kromeriz και Olomouc (μνημεία UNESCO σε μικτό στυλ μπαρόκ και ροκοκό). Απογευματινή ξενάγηση σε μεταλλωρυχείο (μνημείο UNESCO).

Την Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου: επίσκεψη στο κέντρο Επιστημών- Τεχνολογίας- Πολιτισμού. Διαδραστικές οθόνες παντού και προσομοιώσεις.

Την Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου : Special P.E. Lesson στο παγοδρόμιο της Οστράβα και στη συνέχεια επίσκεψη στο Roznof open air museum (αναβίωση αγροτικής ζωής με δρώμενα παραμονής Αγ. Νικολάου)

Τα παιδιά είχαν πολλές ευκαιρίες να μιλήσουν μεταξύ τους ( Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά, Ιταλικά – δεν ήταν όλα τα σχολεία αγγλόφωνα) , να γνωριστούν, ν’ ανταλλάξουν ηλεκτρονικές διευθύνσεις, να χορέψουν -στο αποχαιρετιστήριο πάρτυ – και να κλάψουν όταν έπρεπε να αποχαιρετήσουν τους καινούριους φίλους τους. Το βράδυ της Παρασκευής τα περισσότερα παιδιά ένιωθαν συγκινημένα. Μας αγκάλιασαν, και μας ζήτησαν να «μεσολαβήσουμε» στους συνοδούς τους για να ξαναπάνε!

 

Σημαντική σημείωση: Το ταξίδι και των 6 μελών της ελληνικής αποστολής – όπως και όλων των αποστολών- χρηματοδοτήθηκε εξ ολοκλήρου από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα.

Και στα 6 μέλη της ελληνικής αποστολής επιστράφηκαν τα χρήματα των αεροπορικών εισιτηρίων ( Ηράκλειο - Αθήνα, Αθήνα – Πράγα, Πράγα – Αθήνα, Αθήνα - Ηράκλειο), η διαμονή σε μεγάλο ξενοδοχείο της Πράγα για ένα βράδυ, τα εισιτήρια του travel express (3 διαδρομές), τα εισιτήρια των τρένων, των λεωφορείων, τα χρήματα που ξοδεύτηκαν για δραστηριότητες (παγοδρόμιο), τα χρήματα των μουσείων (Olomouc, Roznof: open air museum), του μεταλλωρυχείου, του κέντρου Επιστημών και Τεχνολογίας, τα χρήματα για το φαγητό/ αναψυκτικά / ζεστά ροφήματα στην καντίνα του σχολείου και σε εστιατόρια .

Επίσης, επιστράφηκαν όλα τα χρήματα που απέδειξαν οι ενδιαφερόμενοι ότι είχαν ξοδέψει (προσκομίζοντας τις σχετικές αποδείξεις). Από την επιστροφή χρημάτων εξαιρέθηκαν οι αγορές σε μεγάλο εμπορικό κέντρο και τα σουβενίρ που αγόρασαν τα παιδιά κάποιων αποστολών για τους οικείους τους.

 

Μαρία Φίλη, Άννα Σφακιανάκη, Αμαλία Μανουσάκη

 

Μπορείτε να δείτε σχετικές φωτογραφίες εδώ ή να εκτυπώσετε το προηγούμενο κείμενο σε pdf

Flipped classroom application form

12/12/2014
Κατηγορίες Μαθητές