Ιστολόγιο

Παραλαβή ελέγχων 2016-2017
6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου | 13/6/2017

Σας ανακοινώνουμε ότι μπορείτε να προσέρχεστε για  παραλαβή ελέγχων επίδοσης των ... Περισσότερα...

Παρουσίαση στο 7ο μαθητικό φεστιβάλ ψηφιακής δημιουργίας
Agile Scrum | 3/5/2017

Το Σάββατο 29-4-17, παρουσιάσαμε στο πολιτιστικό κέντρο Ηρακλείου τα εξαγόμενα της δουλειάς ... Περισσότερα...

Ενημερωτικός Οδηγός: Μετά το Γυμνάσιο για το ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ.
από το ΚΕ.ΣΥ.Π. | 30/4/2017

Μετά το Γυμνάσιο, Τί; Μπορείτε να κατεβάσετε σε μορφή pdf τον οδηγό για το σχολικό έτος ... Περισσότερα...

Περισσότερες αναρτήσεις...
Κατηγορίες
Αρχεία

Αριστεία 2016-2017:

Α τάξη

Β τάξη

Γ τάξη

Που μας πηγαίνει τ’ όνειρο;

Παρουσιάσεις προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων Τετάρτη 11, Πέμπτη 12 Μαΐου 2016 , ώρα 19:00 | 10/5/2016

Που μας πηγαίνει  τ’ όνειρο;

Παρουσιάσεις προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων Τετάρτη 11, Πέμπτη 12 Μαΐου 2016 , ώρα 19:00 | 10/5/2016

Ιφιγένεια εν Αυλίδι:

Μια θυσία … εν γενει

 

Αrt in chemistry

 

 

   Goodnight Mr Hitler

 

 

 

Η Φαντασία

στην εξουσία

 

 

Παρουσιάσεις προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων

 

Τετάρτη 11, Πέμπτη 12 Μαΐου 2016 , ώρα 19:00

 

Δημοτική Αίθουσα Ανδρόγεω

                                

Κουβέντα με ένα λουλούδι

Ένα διαφορετικό μάθημα | 29/3/2016

Με αφορμή το παρακάτω βίντεο, πως να διδάξεις με ένα φύλλο δέντρου:

Στις 8 Μάρτη ημέρα της γυναίκας, οι μαθητές μου διδάχτηκαν με ένα λουλούδι:

Μαθηματικά (Α3, Α7, είχαν ωριαία άσκηση να παρατηρήσουν και να καταγράψουν ομαδικά όλες τις έννοιες που διδάχτηκαν στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς),

σχεδιασμό ιστοσελίδας (Γ1, δίωρη βιωματική δράση, χρήση των χρωμάτων και σχημάτων, δημιουργία λογότυπου, mockup web design)

και ποίηση (Α7, το ποίημα του Ρίτσου. Μιλάνε τα λουλούδια;).

Οι μαθητές του Γ1 φωτογράφησαν το βάζο με τα λουλούδια από διάφορες γωνίες (καδράρισμα). Η κοινή άσκηση σε όλους τους μαθητές, ήταν να μάθουν να χρησιμοποιούν τη φύση: να παρατηρούν, να οσφρίζονται, να εμπνέονται, να αφήνουν τη φαντασία τους από το γνωστικό στο άγνωστο... Στο τέλος η ποίηση, η υπέρτατη τέχνη που απαιτεί πολύ καλές γνώσεις και καλό χειρισμό του αφηρημένου και του συγκεκριμμένου...

Φρέζια

Άραγε... μιλάνε τα λουλούδια;

Κυκλαδινό κυκλάμινο
στου βράχου τη σχισμάδα
πού βρήκες χρώματα κι ανθείς
πού μίσχο και σαλεύεις

Μέσα στο βράχο σύναξα
το γαίμα στάλα στάλα
μαντήλι ρόδινο έπλεξα
κι ήλιο μαζεύω τώρα

Στίχοι του Γιάννη Ρίτσου, μουσική του Μίκη Θεοδωράκη.

Τρικάλης Κώστας

 

Ποτέ την Κυριακή, η ταινία

Αφόρμηση για συζήτηση | 29/3/2016

Του έρωτα τα κύματα

Έρως-Αντέρως: Αλήθειες –Ψέματα | 29/3/2016

Ο Σύλλογος Εθελοντών στην Πρόληψη "Η ΟΜΑΔΑ" διοργανώνει την Παρασκευή 1 και το Σάββατο 2 Απριλίου 2016, διημερίδα με τίτλο: «Έρως-Αντέρως: Αλήθειες –Ψέματα. Μια συνάντηση στο Χρόνο και τις Τέχνες 2016».  Η διημερίδα τελεί υπό την αιγίδα του δήμου Ηρακλείου.

Σκοπός της διημερίδας είναι μέσα από διεπιστημονική και καλλιτεχνική προσέγγιση να φέρουμε στο προσκήνιο ένα ξεχασμένο αλλά ιδιαίτερα σημαντικό μύθο και να γίνει μια προσπάθεια να καταγραφούν τα πρόσωπα του Έρωτα και του Αντέρωτα διαχρονικά, πρόσωπα που γεννήθηκαν από τη σημαντικότερη ίσως ανάγκη του ανθρώπου να εμπιστευτεί το απρόβλεπτο, δίνοντας νόημα στη ζωή του και συνέχεια στον εαυτό του. Ίχνη των δύο αυτών μυθικών προσώπων εντοπίσαμε σε μαρμάρινη πλάκα που εκτίθεται στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου (Ρωμαϊκή περίοδος) και στην Κρήνη Μοροζίνη...

Το σχολείο μας συμμετέχει την Παρασκευή 1 Απριλίου στις 12 το μεσημέρι, με 2 σχετικά τραγούδια:

Του έρωτα τα κύματα - μουσική Κώστας Τρικάλης, στίχοι Κάλλια Τσαγκατάκη

Τα μάτια σου - μουσική, στίχοι Ελένη Αδαμοπούλου

Θα ερμηνεύσουν ζωντανά παίζοντας και τραγουδώντας οι παρακάτω μαθητές:

11:55  - 12:00   6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου, Κ. Τρικάλης «Του έρωτα τα κύματα», Ε. Αδαμοπούλου, Μ. Αλεξάκη, Ά. Ανδρουλάκη, Ά. Καλλέργη , Έ. Καπετανάκη ,Θ. Κλάδη, Γ. Κονδύλης, Ί. Κοπιδάκη, Β. Λιαππίδη, Μ. Λιόντου , Έ. Μπέη, Μ. Παπαδοπούλη, Γ. Σιμάτος, Γ. Σκουτέλη, Μ. Σμαριανάκη, Χ. Σοφουλάκη, Α. Τζιράκη , Κ. Τζουλιαδάκη, Ά. Τιγκίρη, Κ. Τσακαλάκη, Δ. Τσελεντάκης, Μ. Χαραλαμπάκης

12:00   - 12:05   6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου,  Ε. Αδαμοπούλου στίχοι-μουσική, «Τα μάτια σου»

Ευχαριστούμε την Πρόεδρο του συλλόγου εθελοντών, κυρία Μαρία Αλατζόγλου για την πρόσκληση.

 

Άνω Θρώσκω

Βιωματικές Δράσεις | 28/3/2016

Στη διάρκεια των βιωματικών δράσεων - project για τα τμήματα Γ1 και Γ7, υλοποιήσαμε 2 εκπαιδευτικές επισκέψεις στην Αγία τριάδα και το λόφο Μαρτινένγκο αντίστοιχα, τις ημερομηνίες 15 και 18 Μαρτίου 2016.

Η δράση ονομάστηκε "Άνω Θρώσκω". Δόθηκαν οδηγίες στα παιδιά να δουλέψουν σε ομάδες, να παρατηρήσουν και να φωτογραφήσουν ενδιαφέροντα ιστορικά κτίρια, μετώπες, γενικά ότι θα τους έκανε εντύπωση και θα ξέφευγε της προσοχής του Ηρακλειώτη.

Οι περισσότεροι έχουμε μάθει να περπατάμε "σκυφτοί"... και έτσι πολλά ενδιαφέροντα πράγματα χάνονται... λόγω έλλειψης της προσοχής μας και της παιδείας μας...

Οι ομάδες θα πρέπει να αξιολογήσουν και να δώσουν 2 από τις καλύτερες φωτογραφίες τους, υποσχόμενοι να αναζητήσουν περισσότερα ιστορικά στοιχεία για τα κτίρια αυτά. Παρακάτω βλέπετε μερικές σχετικές φωτογραφίες που τράβηξαν οι μαθητές μας:

 

Αγία Τριάδα:

 

 

 

 

 

Φωτογράφος η Μπορμπαντωνάκη Ελευθερία Γ1


Φωτογράφος η Αδαμοπούλου Ελένη Γ1


Φωτογράφος ο Βαντάρδα Γλέντι  Γ1

 

Τείχη Μαρτινένγκο:

Φωτογράφος η Εμμανουέλα Μπέη Γ7

 

Κίχλη, η ταινία

Η σκηνοθετική ματιά των μαθητών | 20/2/2016

Η εργασία με τίτλο: "Κίχλη, η ταινία", δόθηκε στους μαθητές των Γ1 και Γ7 στο μάθημα των βιωματικών δράσεων.

Ζητήθηκε από τις ομάδες των παιδιών, να σκηνοθετήσουν μια ταινία μικρού μήκους (3 λεπτών).

Οι οδηγίες που δόθηκαν ήταν:

να χρησιμοποιήσουν πλάνα από την πόλη, τα τείχη, τις γειτονιές. Δε χρειαζόταν απαραίτητα διάλογος, μπορεί να μιλήσει η μουσική και το ποίημα. Στην αρχή της ταινίας να υπάρχει απλά ο τίτλος. Στο τέλος της να αναφέρονται οι συντελεστές: σκηνοθέτες, τραγουδιστές, ηθοποιοί, μοντάζ κλπ

Ως μουσική επένδυση χρησιμοποιήθηκε το μουσικό χαλί (η μελοποίηση έγινε πριν 2 χρόνια) και σύνδεσμοι με περισσότερες αναφορές:

Κίχλη Γιώργος Σεφέρης

Σκηνοθεσίες και εικασίες στην Κίχλη του Σεφέρη

Ο Νίκος Τερζάκης, μαθητής του Γ7, μας έδωσε αρχικά την πολύ όμορφη προσπάθειά του παρακάτω:

Χρησιμοποίησε δικές του φωτογραφίες που τράβηξε στο χωριό Γαλατάς Ηρακλείου

 

Προς το τέλος της χρονιάς, επεξεργάστηκε πλάνα που γυρίστηκαν το 2014, πρόσθεσε και δικά του και μας έδωσε το παρακάτω τελικό αποτέλεσμα:

Μελοποίηση Τρικάλης Κώστας, στίχοι Γιώργος Σεφέρης, ερμηνεία Λεωνίδας Ρινακάκης, αφήγηση Ελένη Μακρή, σκηνοθεσία - βιντεοληψία Κωστής Χονδρός και Νίκος Τερζάκης

Τι είδους Νανοτεχνολογία θέλουμε;

Οι μαθητές του 6ου Γυμνασίου Ηρακλείου απαντούν με ένα βίντεο στα πλαίσια Πανευρωπαϊκού Μαθητικού Διαγωνισμού και κατακτούν την 3η θέση! | 17/2/2016

 

Η  νανοτεχνολογία βρίσκεται σχεδόν παντού γύρω μας.  Πρωτοποριακά υλικά σε διαστάσεις

τόσο μικρές που δεν φαίνονται με γυμνό μάτι βρίσκουν εφαρμογή σε ιατρική, ηλεκτρονική,

παραγωγή ενέργειας, καταναλωτικά προϊόντα και  σε ένα πλήθος άλλες εφαρμογές.

Οι  μαθητές του 6ου Γυμνασίου Κρήτης ευαισθητοποιήθηκαν και αποφάσισαν να λάβουν

μέρος σε διαγωνισμό βίντεο με θέμα τη Νανοτεχνολογία, όπου διατύπωσαν την άποψή τους για

το τι είδος νανοτεχνολογία θέλουν. Το διαγωνισμό οργάνωσαν  το ευρωπαϊκό έργο NanoDiode

και η Ευρωπαϊκή Συνομοσπονδία Δημοσιογράφων Επιστημονικών Περιοδικών (European

Union of Science Journalists Associations, EUSJA) για μαθητές 11-18 ετών. Οι μαθητές, μέσω

του διαγωνισμού κλήθηκαν  να παίξουν το ρόλο των δημοσιογράφων, να πάρουν συνέντευξη

από επιστήμονες, κατασκευαστές νανο-προϊόντων,  εκπρόσωπους μη-κυβερνητικών

οργανώσεων, συγγενείς, φίλους, συμμαθητές και καθηγητές και να παράγουν βίντεο με θέμα τη

νανοτεχνολογία, από τη δική τους οπτική γωνία, αναζητώντας απαντήσεις σε ερωτήματα όπως:

τι είναι η νανοτεχνολογία; ποια προϊόντα νανοτεχνολογίας γνωρίζετε ή χρησιμοποιείτε; ποιες

εφαρμογές της νανοτεχνολογίας θα θέλατε ή δεν θα θέλατε να δείτε στο μέλλον;

Στο διαγωνισμό συμμετείχαν σχολεία, κυρίως δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, από όλη την

Ευρώπη. Το βίντεο των μαθητών  αναρτήθηκε στο YouTube όπου ψηφίστηκε από το κοινό ενώ

αξιολογήθηκε και από την αρμόδια Επιτροπή, η οποία είχε και την τελική κρίση. Τα τελικά

αποτελέσματα κατέταξαν το βίντεο του 6ου Γυμνασίου Ηρακλείου στην τρίτη θέση του

Πανευρωπαϊκού διαγωνισμού.

 

Το βίντεο δημιουργήθηκε στα πλαίσια του Προγράμματος Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

"Applied 75Re34Se18Ar6C1H Tricks in chemistry" (ART in chemistry), το oποίο υλοποιείται

φέτος στο 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου, με υπεύθυνη καθηγήτρια την Ευαγγελία Λαγουδάκη,

χημικό,  και συνεργάτιδες την καθηγήτρια Αγγλικών, Καρύδη Κατερίνα, η οποία βοήθησε

τα παιδιά να αποδώσουν τα κείμενα του βίντεο στα Αγγλικά, και τη φιλόλογο  Μανουσάκη

Αμαλία.  Στο πρόγραμμα συμμετέχουν εντελώς εθελοντικά, μαθητές και καθηγητές, και

πραγματοποιείται μετά το πέρας του σχολικού ωραρίου.  

Η κα. Λαγουδάκη τόνισε: "Οι μαθητές μας δημιούργησαν το βίντεο μέσα σε σύντομο χρονικό

διάστημα 10 ημερών μιας και ενημερωθήκαμε για τον διαγωνισμό λίγες εβδομάδες πριν τη

λήξη του. Τα παιδιά πραγματικά επωφελήθηκαν από τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό,

δεδομένου ότι μπόρεσαν να συλλέξουν πολλές πληροφορίες κατανοώντας  την έννοια της

Νανοτεχνολογίας  και των εφαρμογών της.  Η Νανοτεχνολογία συνδέεται με τη Φυσική, τη

Χημεία, τη Βιολογία, τις Περιβαλλοντικές Επιστήμες και τη Μηχανική, κι έτσι οι μαθητές

μπόρεσαν να κατανοήσουν καλύτερα τη σχέση μεταξύ των επιστημών αυτών. Παράλληλα,

δεδομένου ότι θα έπρεπε να συμμετέχουν ενεργά στη διάρκεια παραγωγής του βίντεο, οι

μαθητές εξασκήθηκαν σε δεξιότητες όπως η οργάνωση, η διαχείριση του χρόνου, η

συνεργασία, η επίλυση προβλημάτων ενώ αναδείχτηκε και η δημιουργικότητά τους και

ταυτόχρονα διασκέδασαν".

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και ως επιβράβευση της

Πανευρωπαϊκής τους διάκρισης, οι μαθητές ξεναγήθηκαν την Τετάρτη 3 Φεβρουαρίου στο

Ίδρυμα Τεχνολογίας και Έρευνας (ΙΤΕ). Ο Διευθυντής του Ινστιτούτου Ηλεκτρονικής Δομής

και Λέιζερ (ΙΗΔΛ), καθηγητής κ. Σπύρος Αναστασιάδης, υποδέχθηκε και συνεχάρη τους

μαθητές και τους μίλησε για τα μοντέρνα έξυπνα υλικά και την Νανοτεχνολογία.  Στη συνέχεια

οι μαθητές επισκέφθηκαν τα εργαστήρια του ΙΗΔΛ καθώς και αυτά του Ινστιτούτου Μοριακής

Βιολογίας και Βιοτεχνολογίας (ΙΜΒΒ). Οι μαθητές πραγματικά ενθουσιάστηκαν με την

επίσκεψη όπως και την ερευνητική δουλειά που γίνεται στο ΙΤΕ και τους παρουσιάστηκε.

Κατεβάστε Pdf αρχείο εδώ

Πηνελόπη Δέλτα - πρώτες ενθυμήσεις

μετατροπή λογοτεχνικού κειμένου σε μαθητική ταινία μικρού μήκους | 19/1/2016

Vote for 6th Junior High School of Heraklion, Crete, Greece

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΝΑΝΟΫΛΙΚΑ: Ψηφίστε τη συμμετοχή του σχολείου μας! | 17/12/2015

What kind of nanotechnology do we want?
A video by 6th Junior High School of Heraklion, Crete, Greece.

To σχολείο μας (6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου) , παίρνει μέρος σε ένα ευρωπαϊκό διαγωνισμό βίντεο (που διοργανώνουν οι NanoDiode και η Science News) για νανοϋλικά για μαθητές εως 18 ετών. Ο διαγωνισμός διεξάγεται εδώ και 4 μήνες αλλά εμείς ενημερωθήκαμε πριν από 17 μέρες οπότε οι μαθητές μας δούλεψαν, εκτός σχολικού ωραρίου, στα πλαίσια του προγράμματος Αpplied Research Tricks in chemistry (ART ιn chemistry), που υλοποιείται φέτος στο σχολείο και ετοίμασαν το βίντεο αυτό μέσα σε διάστημα 10 ημερών. Η ψηφοφορία θα διαρκέσει μέχρι τις 15 Ιανουαρίου.

Η επίσημη σελίδα όπου ψηφίζουμε
(και κάνοντας like κάτω από το βίντεο)στην παρακάτω διεύθυνση του ΥοuTube
 

https://www.youtube.com/watch?v=wEH6fFgJMX8

Flipped Classroom

Flipped Classroom - Πολιτιστικό πρόγραμμα 2015 | 6/7/2015

Αξιολόγηση του προγράμματος

....

Το πρόγραμμα ξεκίνησε με τη λογική ότι θα εφαρμοζόταν ψηφιακά και εξ αποστάσεως, σύμφωνα με τη διεθνή ορολογία του Flipped Learning. Στην αρχή του προγράμματος όμως διαπιστώθηκε ότι πολλοί μαθητές αδυνατούσαν (λόγω της οικονομικής κρίσης) να έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο από το σπίτι τους (πολλοί δεν είχαν καν υπολογιστή!). Έτσι (ευτυχώς!) τα παιδιά από μόνα τους “αναποδογύρισαν την τάξη!”. Έπαιξαν το ρόλο του βοηθού-καθοδηγητή για τους πιο αρχάριους ή για τα νέα μέλη στην ομάδα.

Επιλέξαμε τη μουσική ως πεδίο αλληλεπίδρασης, γιατί τα περισσότερα μέλη είχαν έφεση προς αυτή, αλλά και υπήρχε η ανάγκη για δημιουργία, έκφραση και συνεργατικότητα. Έγινε σύνδεση διαθεματικά με τα μαθηματικά και την πληροφορική. Παρουσιάστηκαν διάφορα αριθμητικά συστήματα, τρόποι διδασκαλίας – μάθησης από διαφορετικούς πολιτισμούς (Ινδία - Κίνα - Ευρώπη - Αμερική). Καταλήξαμε ότι πίσω από τη μουσική και τον κρυφό κώδικά της, υπάρχουν τα μαθηματικά. Βασιστήκαμε σε αυτά και παρουσιάσαμε αλγορίθμους εκμάθησης και απομνημόνευσης μελωδιών και ρυθμικών μερών.

....